14 октября 2026 года на базе Новосибирского государственного педагогического университета (НГПУ) прошла Международная научно-практическая конференция «Проблемы социально-гуманитарного и лингвистического обеспечения образовательного процесса в Российской Федерации и Монголии». Организаторами мероприятия выступили НГПУ, Институт философии и права Сибирского отделения РАН (ИФПР СО РАН) и Монгольский государственный университет образования (МГУО).
Конференцию открыл ректор НГПУ, д-р пед. наук, доц. Нелюбов Сергей Александрович. В своем приветственном слове он подчеркнул необходимость сохранения исторически сложившихся традиций дружбы и взаимопомощи между Россией и Монголией. С.А. Нелюбов отметил, что память об истории общих испытаний Великой Отечественной войной служит нравственным фундаментом современного сотрудничества наших стран. Он обратил внимание присутствующих, что монгольские выпускники советских вузов сегодня составляют значительную часть научной и управленческой элиты Монголии, что подтверждает прочность связей. С приветственным словом к участникам конференции обратилась проректор по науке НГПУ, д-р пед. наук, профессор Ромм Татьяна Александровна. Она подчеркнула, что российская и монгольская системы образования опираются на общие гуманистические и духовно-нравственные ориентиры, а сохранение традиционных ценностей является фундаментом для воспитания молодёжи, способной отвечать на вызовы современного мира. Представитель МГУО, начальник отдела образовательных программ Института социально-гуманитарных наук Агиймаа Гундалай поздравила присутствующих с началом работы конференции. Она отметила актуальность обсуждения новых подходов в педагогическом образовании и важность международных контактов в развитии высшей школы, включая общение, которое сложилось между монгольскими и российскими исследователями на площадке Всероссийского научного вебинара с международным участием по проблемам социальных и гуманитарных наук «Соединяем пространства». Директор ИФПР СО РАН, д-р филос. наук, проф., проф. РАН Вольф Марина Николаевна в своем приветственном слове акцентировала внимание на значении научной проблематики в международных связях высшей школы. Она кратко описала почти тридцатилетнюю историю научного взаимодействия сотрудников ИФПР СО РАН и монгольских ученых, поблагодарила коллег МГУО и НГПУ за активное участие в научной деятельности на современном этапе и высоко оценила перспективы научной работы, которые открывают новые технологии.
В пленарном заседании прозвучало 7 докладов. Заседание открыла д-р пед. наук, проф. Мария Алексеевна Абрамова (ИФПР СО РАН), которая задала концептуальную рамку всей конференции. В её докладе «Гуманитарная педагогика XXI века: от инновационных методов к ценностям межкультурного диалога» было показано, что отказ от знаниевой парадигмы под предлогом доступности информации в цифровую эпоху является одним из свидетельств подмены понятий. Информационная доступность не является синонимом фундаментального усвоения и персонализированного знания. Гуманитарная педагогика требует личностной переработки информации, а подлинные инновации связаны не с цифровизацией традиционной модели обучения, а с изменением роли ученика, усиления его субъектности и новыми характерными ролями педагога – модератора, тьютора и наставника. Базовыми слагаемыми новой антропологии педагогики выступают: инновационные технологии обучения, межкультурный диалог как образовательная технология, развитие языковой личности, новая культура родительства.
Далее проблематика пленарных докладов развернулась в нескольких взаимосвязанных направлениях. Лингвокультурный и социолингвистический блок составили выступления д-ра (PhD) филол. наук, проф., профессора-консультанта кафедры русского языка МГУО Сосорбарам Эрдэнэмаам с докладом «Антропоцентрический аспект цветообозначений в монгольской лингвокультуре на примере животноводческой лексики» и д-ра (PhD) философии, преподавателя английского языка МГУО Амара Пурэвдоржа, представившего историко-социологический анализ эволюции статуса русского языка в Монголии. Амар Пурэвдорж показал, что русский язык прошёл путь от языка приграничной торговли и советского «золотого века» до современного прагматического инструмента. Психолого-педагогическую линию продолжила д-р (PhD) пед. наук, преподаватель английского языка МГУО Болормаа Батсуурь, посвятившая доклад мотивации студентов к изучению английского языка. Методологический и ценностный ракурс был представлен докладами д-ра (PhD) филол. наук, проф., МГУО Ичинхорлоо Шагжжав «Проблемы и пути формирования исследовательских умений у молодых докторантов Монголии» и канд. филос. наук, доц. кафедры права и философии НГПУ Андрея Васильевича Харламова «Трансформация ценностей социально-гуманитарного знания в России и Монголии: герменевтический аспект». Практическим опытом в докладе «Лингвистический аспект образовательной мобильности: опыт практической реализации НГПУ» поделились канд. пед. наук, доц., заведующий кафедрой иностранных языков НГПУ Олеся Владимировна Цигулева и канд. пед. наук, доц., доц. кафедры общей и педагогической психологии факультета психологии Томского государственного университета Наталья Николаевна Абакумова. Эти выступления связали философско-герменевтическое осмысление ценностных сдвигов с конкретными вопросами академической мобильности, подготовки научных кадров и методики преподавания.
В целом пленарное заседание продемонстрировало междисциплинарный характер конференции. Тематика докладов охватывала широкий спектр, начиная от философии образования и педагогической антропологии до лингвокультурологии, социолингвистики и эмпирических исследований мотивации и конкретных методов обучения и воспитания. Общей нитью всех докладов стала мысль о необходимости перехода от трансляции готового знания к развитию субъектности, диалогу культур и прагматически ориентированному, но при этом ценностно наполненному образованию, что особенно актуально для российско-монгольского научно-образовательного партнёрства.
Модераторами пленарного заседания выступили д-р филос. наук, ведущий научный сотрудник ИФПР СО РАН, профессор кафедры права и философии НГПУ Изгарская Анна Анатольевна и преподаватель кафедры английского и немецкого языков МГУО Хишигдулам Нанжидмаа. Активное участие в обсуждении докладов приняли главный научный сотрудник ИФПР СО РАН, д-р филос.наук, профессор Юрий Владимирович Попков и старший научный сотрудник ИФПР СО РАН, канд.филос.наук Дмитрий Викторович Ушаков.
Далее работа конференции продолжилась в рамках двух секций. Несмотря на разницу заявленных названий секций (Секция 1. «Как успешно учить и учиться по-новому. Критерии инновационности и результативности», Секция 2. «Языковая личность и международное партнёрство в современном мире»), доклады участников образовали единое проблемное поле, в центре которого оказались вопросы трансформации образовательных практик, языковой политики, межкультурного взаимодействия и ценностных основ воспитания. Доклады логично распределились по нескольким сквозным тематическим векторам.
Вектор «Семья, воспитание и традиционные ценности».
Заведующий кафедрой английского и немецкого языков МГУО Мижиддорж Ариунцэнгэл посвятил свой доклад трансформации традиционного монгольского семейного воспитания. Автор показал, что классическая модель, основанная на обучении через практику, на институте расширенной семьи и гармонии с природой, сегодня испытывает давление урбанизации, трудовой миграции, цифровых медиа и глобальной культуры. Выходом из сложившейся ситуации должен стать не механический возврат к прошлому, а интеграция элементов традиционной социализации в современные школьные программы и семейную политику. Продолжили тему канд. психол. наук, доц., заведующий кафедрой основ клинического психоанализа Московского института психоанализа Мордас Екатерина Сергеевна, рассмотревшая взаимосвязь рождаемости и женского образования в современной России, и канд. филол. наук, доц. кафедры педагогики и методики начального образования НГПУ Суховей Елена Алексеевна, обратившаяся к речевой культуре родительско-преподавательских чатов как новой коммуникативной реальности, требующей осмысления с точки зрения педагогической этики и языковой нормы.
Вектор «Межкультурная педагогика и опыт “изнутри”».
Ярким практическим дополнением стал доклад бакалавра гуманитарных наук, преподавателя английского языка МГУО Эллен Джозеф (США) о жизни и преподавании в Монголии. Автор сформулировала философию взаимного обучения, основанную на культурном смирении и скромности, адаптивности, терпении и обоюдном обмене, подчеркнув, что работа за рубежом – это не трансляция знаний, а глубокий процесс личностной трансформации. Методологическим продолжением этой линии стал доклад аспиранта Университета Виктории (г. Мельбурн, Австралия) Соёл-Эрдэнэ Санжаа «Инструментарий для определения позиции исследователя: от преподавателя английского языка к рефлексивному исследователю-качественнику». На примере собственного пути становления от школьного учителя и вузовского преподавателя до исследователя она показала, что личная позиция учёного является не «погрешностью», а полноценной частью доказательной базы. Опираясь на личный опыт, докладчик описала трансформацию взгляда на образовательный процесс, минимизируя риск предвзятости посредством адаптации методологии Д. Беркович –«брекетинга», разделения ролей, рефлексивного аудита и внешней верификации.
Вектор «Языковая политика, конкуренция языков и языковая личность». Центральным для второй секции стал доклад преподавателя кафедры английского и немецкого языков МГУО Нанжидмаа Хишигдулам, в котором конкуренция мировых языков в Монголии была осмыслена через философские категории «инструмента», «дома бытия» (М. Хайдеггер) и «диалога» (М. Бахтин). Докладчик подчеркнула необходимость развития английского языка без утраты русского, а также предложила концепцию поликультурной языковой личности, укоренённой в родной культуре и одновременно открытой к диалогу. Эту проблематику поддержали старший преподаватель кафедры права и философии НГПУ Екатерина Александровна Гордейчик, раскрывшая в своем докладе проблему языковой политики как фактора образовательного неравенства, и магистр педагогических наук, независимый исследователь Ксения Ивановна Хаценко (Мурманск), изложившая концепцию глобальной языковой системы А. де Сваана. Результаты сравнительного анализа монгольских заимствований из русского, английского и японского языков были представленны студентами МГУО Оюундэлгэр Батбуян, Энх-Орчлон Оюунтуяа, Саргай Юмжирмаа. Докладчики показали, что русский пласт остаётся самым глубоким по степени интеграции, английский – самым динамичным, а японский – наиболее культурно-специфичным.
Вектор «Цифровизация, искусственный интеллект и новые вызовы». Доклад студентов МНУО Саранзул Батболд, Мунхбат Баттулга, Цолмон Тувшинбаяр об инструментах ИИ в изучении иностранных языков представил эмпирические данные. Молодые исследователи систематизировали сильные и слабые стороны чат-ботов, игровых приложений и переводчиков, отметили риски использования ИИ в образовательном процессе. Докладчиками предложены правила ответственного использования ИИ. Продолжила эту линию преподаватель-исследователь Евгения Александровна Бутина (НГПУ), поставившая проблему формирования языковой культуры личности в условиях цифровой коммуникации. Старший преподаватель кафедры права и философии НГПУ Анастасия Александровна Борисова в своем докладе рассмотрела цивилизационный подход как идеологическое основание дисциплины «Основы российской государственности».
Вектор «Международное партнёрство и ценности».
В докладе заведующего кафедрой социально-политических наук и международных отношений Сибирского института управления – филиала РАНХиГС (СИУ-РАНХиГС), д-ра филос. наук, доц. Оксаны Александровны Береговой были раскрыты проблемы языковой и академической адаптации монгольских студентов в России. Она поделилась методами преодоления трудностей, возникающих в образовательном процессе, опираясь на примеры из своей педагогической практики. Преподаватель-исследователь, магистр философии, преподаватель кафедры социально-политических наук и международных отношений СИУ-РАНХиГС, учитель истории и обществознания Общеобразовательной школы «Просвещение» Софья Александровна Хлыновская рассмотрела ценности международного партнёрства в контексте геокультуры современной миросистемы. Доклад студента бакалавриата МГУО Мунхчимэг Даваабаяр о молодёжи как амбассадорах туризма показал, как студенты могут становиться проводниками монгольской кочевой культуры среди российских туристов, соединяя образовательную, культурную и практическую плоскости сотрудничества.
Модераторами секционных заседаний выступили канд. филос. наук, доц. кафедры права и философии НГПУ Харламов Андрей Васильевич и старший преподаватель кафедры философии и права Борисова Анастасия Александровна. В качестве переводчиков работали старший преподаватель межфакультетской кафедры иностранных языков НГПУ Видеркер Валерия Александровна и преподаватель английского и немецкого языков МГУО Нанжидмаа Хишигдулам.
В работе конференции приняли участие преподаватели вузов, научные сотрудники, школьные учителя, аспиранты и студенты из России (Москва, Мурманск, Новосибирск, Томск, Санкт-Петербург), Монголии и Австралии. Всего на конференции прозвучало 22 доклада, из них 10 сделали представители МГУО, 11 докладов – российские участники конференции и 1 доклад подготовил представитель Университета Виктории из Австралии. Помимо этого, было представлено 15 стендовых докладов.
Работа конференции показала, что российско-монгольское сотрудничество в сфере образования и науки продолжает развиваться, охватывая всё новые направления, включая вопросы языковой политики, образовательных возможностей цифровых технологий и формирования этнокультурных идентичностей. Конференция завершилась подведением итогов и выработкой предложений по дальнейшему укреплению совместных научных и образовательных проектов.